Prof. dr. Janek Musek

Izr.prof.dr. Darja Kobal Grum

 

 

NAZIV PREDMETA

Psihologija osebnosti

 

 

OBSEG UR

3

 

 

LETNIK

I – enopredmetna pedagogika

I – dvopredmetna pedagogika

I – enopredmetna andragogika

 

 

 

IZOBRAŽEVALNI CILJI

 

Poglobljen študij kognitivnih in osebnostnih vidikov človekove narave: spoznavanje najpomembnejših informacij o osebnosti in medosebnih razlikah, povezovanje in kritično presojanje teh informacij. Po končanem študiju študent/ka obvlada vse pomembne teorije in modele osebnosti, izsledke na področju strukture, dinamike in razvoja osebnosti in je sposoben/na te modele in izsledke aplicirati v svojem strokovnem izobraževanju in v svojem življenju.

Študent/ka se tudi usposobi za poglobljeno, znanstveno utemeljeno ocenjevanje in raziskovanje, komuniciranje, poročanje in publiciranje.

 

 

Okvir in perspektiva sodobne psihologije osebnosti

Teme, dileme in dometi sodobnega raziskovanja osebnosti in medosebnih razlik. Psihologija osebnosti v modelih teorije znanosti. Taksonomija paradigem v sodobni psihologiji osebnosti. Zahtevnejše tehnike in paradigme osebnostnega ocenjevanja in raziskovanja. Osebnostna kognicija. Osebnostno in medosebno zaznavanje. Zaznavanje, ocenjevanje in presojanje osebnosti in osebnostnih lastnosti. Evolucijski pogledi na osebnost. Osebnost v luči vedenjske genetike, biotehnologije in nanotehnologije, kognitivne znanosti, bioznanosti, nevroznanosti, kiberznanosti. Družbeno kontekstualni, postmoderni pogledi na osebnost in njihova kritika.

 

Struktura osebnosti in medosebne razlike

Konativni in kognitivni prostor osebnosti. Strukturna hierarhija konativnega prostora osebnosti. Dimenzionalni modeli: Eysenck (PEN /EB3/ model), petfaktorski (B5) model, cirkumpleksni modeli. Vedenjsko – socialno – kognitivna paradigma osebnosti. Problem superdimenzij osebnostnega prostora.

Strukturne hierarhije kognitivnega prostora. Dileme, konfrontacije in sinteze štirih generacij modelov intelekta: Spearman - Thurstone – Burt,Vernon – Guilford - Cattell, Horn, Carroll – Gardner - Sternberg. Ustvarjalnost in genialnost. Umetna inteligentnost, ekspertni sistemi. Čustvena inteligentnost. Praktična, socialna, moralna inteligentnost. Duhovna inteligentnost. Modrost.

 

Dinamika, razvoj in integracija osebnosti

Sodobni modeli osebnostnega razvoja. Zahtevnejša vprašanja in rešitve razvojnega pristopa. Motnje kognicije in osebnosti. Integrativni prostor osebnosti: jaz, identiteta, samopodoba (samopojmovanje), samospoštovanje.

 

 

 

 

OBVEZNOST ŠTUDENTA

 

Izpit po I. letniku (vse smeri)

Andragogika: seminar kot pogoj za pristop k izpitu

2 predmetna pedagogika: dva eseja kot pogoj za pristop k izpitu

1 predmetna pedagogika: trije eseji kot pogoj za pristop k izpitu

 

 

 

 

Februar, junij (2x), september (2x)

 

 

 

Obvezna

Musek, J. (1993/1997). Znanstvena podoba osebnosti. Ljubljana, Educy.

Musek, J. (2006). Psihološke dimenzije osebnosti. Ljubljana, Filozofska fakulteta.

Musek, J. (2000). Nova psihološka teorija vrednot. Ljubljana: Inštitut za psihologijo osebnosti & Educy.

Kobal, D. (2000). Temeljni vidiki samopodobe. Ljubljana, Pedagoški inštitut.

Kobal Grum, D., Kolenc, J., Lebarič, N., Žalec, B. (2004). Samopodoba med motivacijo in tekmovalnostjo. Ljubljana, ŠZ, Scripta.

 

(samo temeljni pregledni viri):

Aiken, L R. (1996). Personality assessment: Methods and practices. Seattle, Goettingen: Hogrefe & Huber.

Hall, C. S., Lindzey, G., & Campbell, J. B. (1998). Theories of personality (4th ed.). New York: Wiley.

Hogan, R., Johnson, J. & Briggs, S. (Eds.) (1997). Handbook of personality psychology (pp. 919-946). San Diego, CA: Academic.

Pervin, L. A. & John , O. P. (Eds.) (1999) Handbook of personality: Theory and research (2nd ed). New York: Guilford Press.

 

 

 

 

 

 

janek.musek@ff.uni-lj.si (manj priporočam)