Obča andragogika II. - dvopredmetni

Stran učitelja

NOSILEC PREDMETA

• Vseživljenjsko izobraževanje in vpliv idej permanentnega izobraževanja na nove paradigme andragoških teorij, teden vseživljenjskega učenja, sposobnosti odraslih za izobraževanje, motivacija odraslih za učenje in izobraževanje, osebnostni razvoj in učenje odraslih.  
• Teoretična izhodišča proučevanja izobraževanja odraslih: andragoški koncepti in terminologija; ideje najvidnejših teoretikov in praktikov na področju izobraževanja odraslih (npr.: J. Dewey, N.F.S. Gruntvig, P. Freire, J.R. Kidd, P. Lengrand, J. Knoll, M. Knowles, E. Lindeman, A. Tough, P. Jarvis, itd.)
• Poglobljeno seznanjanje s posameznimi fazami andragoškega ciklusa: ugotavljanje potreb izobraževanja odraslih, programiranje in načrtovanje izobraževanja odraslih in andragoška načela, uresničevanje programa: poučevanje in učenje odraslih, evalvacija v izobraževanju odraslih.
• Sistemske opredelitve izobraževanja odraslih: politika izobraževanja odraslih, zakonsko urejanje izobraževanja odraslih, organizacija izobraževanja odraslih, financiranje izobraževanja odraslih, raziskovanje izobraževanja odraslih, informiranje in svetovanje v izobraževanju odraslih.
• Ponudba in vrste izobraževanja odraslih: splošno-poklicno, formalno-neformalno-priložnostno, temeljno-nadaljnje, dopolnilno izobraževanje, povratno izobraževanje, osnovno-srednje-visoko izobraževanje.
• Značilne oblike in metode oblike izobraževanja odraslih: ljudske visoke šole, kulturna animacija, študijski krožki, središča za samostojno učenje, delavska izobraževalna združenja, delavske in ljudske univerze, izobraževanje odraslih v prostovoljnih organizacijah, središča za samostojno učenje, študij na daljavo, nove tehnologije v izobraževanju odraslih, izkustveno učenje in certifikatni sistem.
• Izobraževanje odraslih glede na ciljne skupine: izobraževanje starejših delavcev, skupnostno izobraževanje, izobraževanje v podjetjih, izobraževanje brezposelnih, izobraževanje žensk, izobraževanje starejših odraslih, izobraževanje etničnih skupin, izobraževanje uporabnikov psihiatričnih storitev, izobraževanje zapornikov, izobraževanje alkoholikov, družinska andragogika, izobraževanje mlajših odraslih, izobraževanje odraslih s posebnimi potrebami.
• Funkcionalna (ne)pismenost: koliko je funkcionalno nepismenih v Sloveniji, načini reševanja problemov funkcionalne nepismenosti, etnografski pristop k raziskovanju pismenosti.
• Izobraževanje za dejavno državljanskost: vsebina in pomen pojma državljanstvo, vzgoja za aktivno državljanstvo, učenje demokracije, kakšni so pogoji za aktivno državljanstvo v Sloveniji.
• Visokošolsko izobraževanje odraslih: opredelitev in značilnosti odraslih študentov, zgodovina visokošolskega izobraževanja odraslih, visokošolski sistemi in odrasli, univerza v učeči se družbi, alternativne vstopne poti odraslih v visoko šolstvo, ponudba visokošolskega izobraževanja odraslih, evalvacija visokošolskega izobraževanja odraslih.

• izdelava in predstavitev seminarske naloge;
• aktivno sodelovanje pri obravnavanju vsebin predmeta
• izpit

Glej VIS.  

1. Jarvis, P. (2004). Adult education and lifelong learning: theory and practice. London, New York: Routledge Falmer.
2. Andrilović, V., Matijević, M., Pastuović, N. Pongrac, S., Špan, M. (1992). Andragogija. Zagreb: Školska knjiga.
3. Krajnc, A. (1979). Izobraževanje ob delu. Ljubljana: Univerzum.
4. Kulić, R.; Despotović, M. (2004). Uvod u andragogiju. 2. prerađeno in dopunjeno izd. Beograd: Svet knige.
5. Obča andragogika - Izbrana poglavja tujih avtorjev. Študijsko gradivo. Oddelek za pedagogiko in andragogiko FF. 
6. Obča andragogika - Izbrane razprave domačih avtorjev). Študijsko gradivo. Oddelek za pedagogiko in andragogiko FF. 

1. Jarvis, P (ed.) (1987). Twentieth Century Thinkers in Adult Education. London: Croom-Helm. (second edition: 1991, London: Routledge) 
2.  Tuijnman, A.C. (ed) (1996). International Encyclopedia of Adult Education and Training. Oxford: Pergamon Press (second edition). 
3.  Wain, K. (2004). The learning society in a postmodern world: the education crisis. New York: Peter Lang.
4.  Welton, M.R. (2005). Designing the just learning society: a critical inquiry. Leicester: National Institute of Adult Continuing Education - NIACE.  
5.  REVIJE: Andragoška spoznanja, Adult Education and Development; Comparative Education Review; Comparative Education; International Journal of Lifelong Education; Studies in the Education of Adults, Novičke – dostopne na http://www.acs.si/novicke/