 |
 |
NOSILEC PREDMETA
Doc. dr. Jasna Mažgon
NAZIV PREDMETA
Pedagoška metodologija I
OBSEG UR
135
LETNIK
III. in IV. letnik SAMOSTOJNI ANDRAGOGI
IZOBRAŽEVALNI CILJI
Študentje spoznajo splošnejše sestavine metodologije pedagoškega raziskovanja, osnovne raziskovalne metode, vire spoznanj in vrste pedagoških raziskav. Seznanijo se z različnimi postopki zbiranja empiričnih podatkov pri pedagoškem raziskovanju, vključno s sestavljanjem raznih merskih inštrumentov, njihovimi merskimi značilnostmi, uporabo in funkcijo.
VSEBINA PREDMETA
- Uvod. Osnovne metode pedagoškega raziskovanja. Vrste pedagoških raziskav.
- Podrobno o vrstah pedagoških raziskav. Empirične in teoretske raziskave. Deskriptivne in eksplikativne raziskave.
- Temeljne in uporabne raziskave. Razvojne raziskave. Akcijske raziskave. Evalvacijske raziskave. Longitudinalno in transverzalno raziskovanje. Zgodovinske raziskave. Metaanaliza.
- Induktivna in deduktivna spoznavna pot v pedagogiki. Viri pedagoških spoznanj. Paradigme raziskovanja v vzgoji in izobraževanju. Faze neeksperimentalne empirične raziskave. Faze eksperimentalne empirične raziskave. Faze kvalitativne raziskave
- Uporaba literature pri raziskovanju. Vsebinski izpiski iz virov. Bibliografski podatki o virih. Dokumentiranje citatov, povzetkov in ostalega z ustrezno navedbo virov.
- Poročilo o raziskavi. Struktura poročila pri temeljnih vrstah raziskav.
- Postopki zbiranja podatkov v pedagoškem raziskovanju. Podrobno o testih znanja, anketi, intervjuju, merskih lestvicah, lestvicah stališč, sociometričnih postopkih in o sistematičnem opazovanju. Kriterijski testi znanja. Empirično in racionalno ugotavljanje merskih karakteristik instrumentov za zbiranje podatkov.
OBVEZNOST ŠTUDENTA
- Pisni izpit po III. letniku
- Seminarska naloga v IV. letniku
IZPITNI ROKI
ŠTUDIJSKA LITERATURA
Obvezna
- Sagadin, J. (1991). Razprave iz pedagoške metodologije. Ljubljana: Znanstveni inštitut Filozofske fakultete.
- Sagadin, J. (1993). Poglavja iz metodologije pedagoškega raziskovanja. Ljubljana: Zavod Republike Slovenije za šolstvo in šport
- Sagadin, J. (2004). Študije primerov v pedagoškem raziskovanju. SP, let. 55., št. 4.
- Mužić, V. (1999). Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja. Zagreb: Educa.
- Cencič, M. (2002). Pisanje in predstavljanje rezultatov raziskovalnega dela. Ljubljana: Pedagoška fakulteta.
- Mesec, B. (1998). Uvod v kvalitativno raziskovanje v socialnem delu. Ljubljana: Visoka šola za socialno delo.
Priporočena
- Kožuh, B. (2005). Metaanalitična integracija pedagoških raziskav. Ljubljana: Znanstveni inštitut Filozofske fakultete.
- Mažgon, J. (2001): Utemeljevanje akcijskega raziskovanja na kritiki tradicionalne metodologije in postavkah 'spora okoli pozitivizma'. SP, let. 52., št. 2.
- Mažgon, J (2006). Ali paradigmatski relativizem lahko preseže dihotomijo med kvalitativno in kvantitativno paradigmo v raziskovanju? SP, let. 57., št. 2.
- Creswell, J. W. (2003). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage.
- Cunder, K. (2000). Nekatere značilnosti testov znanja. Geografija, let.9., št. 2.
- Hopkins, K. (1998): Educational and Psychological Measurement and Evaluation (8.izd.). Boston: Allyn and Bacon.
E - mail
