Vzgoja za prosti čas

Stran učitelja

1. Razumevanje prostega čas: različne koncepcije in definiranje prostega časa.
2. Prosti čas in družba: prosti čas kot družbeno zgodovinski pojav: človek, politika in prosti čas; družbena funkcija prostega časa; objektivni in subjektivni faktorji preživljanja prostega časa; razmerje med delom in prostim časom; delo kot nuja in delo kot potreba v prostem času.
3. Osebnost in prosti čas: interei in potrebe skozi prosti čas; prosti čas kot možnost človekovega ustvarjanja, razvoja, samouresničitve.
4. Nastanek pedagogike prostega časa: razvoj pedagogike prostega časa v svetu in pri nas; funkcija in naloge vzgoje v prostem času.
5. Šola in prosti čas: pouk in prosti čas kot razmerje med obveznimi in prostovoljnimi dejavnostmi; cilji in nameni organizacije prostega časa učencev v šoli; problemi organizacije prostega časa v šoli oziroma vzgojno-izobraževalni instituciji: deviacije in spreminjanje narave in smisla prostega časa v šolskih pogojih; institucionalizacija in pedagogizacija prostega časa učencev.
6. Vsebine preživljanja prostega časa učencev v šoli: načini oblikovanja in struktura vsebin.
7. Načela, metode in oblike pedagoškega dela v prostem času: temeljna načela pedagogike prostega časa; prostovoljne in proste dejavnosti učencev; položaj učenca ter vloga učitelja kot mentorja; vključevanje zunanjih sodelavcev. Metode pedagoškega dela v prostem času. 
8. Animacija, animator in animativni proces: animacija kot osrednja metoda vodenja prostočasnih dejavnosti; animator in mentor; dejavniki uspešne animacije; etape procesa animacije.

1. Lešnik R. (1982): Prosti čas - delo, človek, družba, vzgoja. Maribor: ZO.
2. Strojin T (1982): Prosti čas. Ljubljana: Delavska enotnost.
3. Sadar Č. N. (1991): Moški in ženske v prostem času. Ljubljana: Znanstveno in publicistično središče.
4. Božovič R.(1975): Iskušenja slobodnog vremena. Beograd: PK SSO Ideje.