 |
 |
NOSILEC PREDMETA
Izr. prof. dr. Sabina Jelenc Krašovec
Red. prof. dr. Sonja Kump
NAZIV PREDMETA
MODULARNI DEL
OBSEG UR
60
LETNIK
andragogika (S) – 4. letnik
IZOBRAŽEVALNI CILJI
Glavni cilj predmeta je omogočiti študentkam in študentom študija andragogike, da:
- neposredno spoznavajo in s pomočjo raziskovanja proučujejo izbrana teoretska in sistemska vprašanja s področja izobraževanja odraslih;
- spoznavajo in uporabljajo interdisciplinarne pristope pri raziskovanju izbranih tem in področij;
- razvijejo sposobnosti za samostojno raziskovanje na področju izobraževanja odraslih;
- na podlagi pridobljenih metodoloških znanj širijo in poglabljajo znanje s področja izobraževanja odraslih.
VSEBINA PREDMETA
Pri predmetu poteka terensko raziskovalno delo in s tem dejavno sodelovanje študentov pri raziskovalnih dejavnostih. V tem primeru študenti oddajo raziskovalno poročilo o opravljenih terenskih vajah in opravijo ustni izpit.
V nekaterih primerih poteka opravljanje obveznosti pri predmetu s samostojnim študijem študentke/študenta o temi, ki jo izbere bodisi sam ali v dogovoru z mentorico. V tem primeru izdela poglobljeno seminarsko nalogo, ki se, pripravljena v skladu z zahtevami, smatra kot opravljen izpit pri predmetu.
OBVEZNOST ŠTUDENTA
- Samostojno projektno delo z zaključno raziskovalno nalogo.
- Terensko raziskovanje z zaključnim raziskovalnim poročilom.
Če študentka/študent iz določenih razlogov ne sodeluje pri terenskem raziskovanju, pripravi interdisciplinarno nalogo, v kateri podrobneje analizira izbran problem, ki ga je moč ustrezno reševati tudi s pomočjo spoznanj s področja izobraževanja odraslih. Problem, ki ga študent-ka natančno opredeli in analizira z različnih zornih kotov, lahko v temelju posega na katero od drugih znanstvenih področij (sociologija, komunikologija, socialno delo, ekonomija, zdravstvo ipd.), vendar pa mora biti vsaj eno od podpoglavij namenjeno povezovanju izbrane problematike s področjem izobraževanja odraslih (kako lahko npr. problem rešujemo ali zmanjšujemo s pomočjo andragoških spoznanj). Pri proučevanju problema naj študent-ka uporablja in navaja čim več ustreznih strokovnih virov, spoznanja pa naj oplemeniti z lastnim razmišljanjem. Navajanje virov naj poteka v skladu s predpisanimi pravili za povzemanje ali dobesedno navajanje, ki veljajo tudi za pisanje diplomske naloge (Dodatek k diplomskemu redu FF, dostopen na spletni strani Oddelka za pedagogiko in andragogiko). Besedilo, ki ga študent-ka pripravi, naj ima značaj znanstvenega besedila: struktura besedila (uvod; opredelitev in pojasnjevanje problema - opis problema, zaželena so raziskovalna vprašanja, na katera v sklepnih ugotovitvah odgovarjate, nadaljnja razdrobitev in pojasnjevanje problema; ugotovitve in predlogi; zaključek; seznam uporabljenih virov. Besedilo naj bo dolgo približno 10 strani, problemsko zasnovano (kar izraža tudi naslov); besedilo naj bo oštevilčeno, ima kazalo vsebine, grafov in preglednic - če je potrebno.
Naloga se ocenjuje številčno. Študent-ka ima možnost upoštevati pripombe mentorice in s popravki izboljšati oceno. Povratne informacije so namenjene tudi usmerjanju študenta/tke k bolj kakovostnemu pisanju v prihodnosti.
IZPITNI ROKI
Modularni del:
Glej VIS.
ŠTUDIJSKA LITERATURA
Obvezna
Študijska literatura se določa individualno, za vsako izbrano temo posebej.
E - mail
